我急需鲁迅的<<记念刘和珍君>>课件

《记念刘和珍君》教学设计示例

　　教学目标

　　1 诵读课文，理清作者思想感情发展的脉络。
　　2 理解关键语句，品味语句所蕴涵的思想感情。
　　3 了解鲁迅。

　　教学重点

　　1 诵读课文，理清作者思想感情发展的脉络。
　　2 理解关键语句，品味语句所蕴涵的思想感情。

　　教学设想
　　这篇课文感情真挚强烈，语言充分的表达了作者心中的情感，这种情感的体悟并不是繁复的语句分析所能达到的，只有通过反复的诵读，才能引导学生真正的体会到作者所表达出的情感。诵读时要注意把握好语调和节奏，注意强调重点词语，整个朗读要自然流畅。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一 导入
　　写作背景简介

　　二 诵读课文
　　本文思想感情发展的脉络其实非常清晰，学生在诵读几遍课文后变会明了。教师可以先让学生默读一遍，然后教师范读一遍，之后找学生分节朗读。

　　三 理清作者思想感情发展的脉络
　　通过上面的诵读后，教师可以和学生一起来理清作者思想感情发展的脉络。具体办法可以是：让学生找出每一小节的一些关键语句，满含感情的读给大家。教师板书。
　　对作者思想感情发展脉络的梳理是让学生通过对文章的诵读，找出能够反映作者思想感情变化的语句，并不是对文章段落大意的概括。

　　第二课时

　　一 诵读课文，理解关键语句的含义
　　解决办法：可让学生找出能够触动他们的语句并加以分析。需要注意的是文中的一些长短句，正是这些长短句的运用，使得作者的情感得以充分的释放，这一点，需要师生共同反复诵读才能品味的出。教师不要做过多的语句意义分析，只需稍加引导即可。（关于语句的具体分析内容可参看《教师教学用书》 ）

　　二 简介鲁迅
　　此部分主要是让学生了解鲁迅的精神，鲁迅在文化史上的意义，并借此让学生能够接受鲁迅的“风骨”。

　　三 课后作业
　　让学生写一篇小文章，要求能够将抒情、议论、描写三种表